Plads til poesi på pædagoguddannelsen
10. november 2026
Et mørklagt rum, en blød stemme og en rejse ind i fantasien. Med støtte fra Tuborgfondet inviterer performancegruppen Sisters Hope studerende til at udforske deres sanser og kreative sider. For kommende pædagoger kan oplevelsen give inspiration til nye, kreative metoder i arbejdet med børn, unge og voksne.
En særlig oplevelse
Et undervisningslokale badet i rødt lys. Yogamåtter på gulvet. Et levende lydbillede med musik, dybe toner og en blød stemme. Sådan begyndte en noget anderledes undervisningsdag for Gitte Bay Sørensen, der læser til pædagog på 5. semester på University College Nordjylland (UCN).
Sammen med sine medstuderende blev hun inviteret ind i et sanseligt univers skabt af kunst- og performancegruppen Sisters Hope. Her skulle de gennem en guidet meditation forestille sig elementerne vand, jord, ild og luft og langsomt nærme sig deres eget såkaldte Poetiske Selv.
”Det var virkelig en helt særlig oplevelse. Vi blev guidet gennem en slags indre rejse, hvor vi skulle give slip på vores vante forestillinger og finde frem til et ord, der beskrev vores poetiske selv. Det satte gang i en masse tanker hos mig,” fortæller Gitte.
En verden større end tid og penge
For Gitte blev workshoppen en anledning til at stoppe op og stille spørgsmål, som der ikke altid er plads til i en travl hverdag.
”Det åbnede nogle sluser i mig. Hvad er det egentlig, jeg jagter i hverdagen? Bruger jeg min tid på det rigtige? Vi lever i en meget materialistisk verden, hvor meget handler om tid og penge, men verden er jo større end det. Oplevelsen satte gang i en undren og en nysgerrighed på, hvem jeg er i verden,” fortæller hun.
Netop dét er en del af ambitionen bag Sisters Hopes arbejde med sanselig læring: at give unge mulighed for at udforske andre sider af sig selv og verden gennem kunstneriske oplevelser.
Med en bevilling på 450.000 kroner fra Tuborgfondet arbejder Sisters Hope med at bringe sanselig læring ind i uddannelsesmiljøer. Målet er at give studerende nye muligheder for at udforske deres kreativitet, finde deres egen stemme og opdage andre måder at udtrykke sig og møde verden på.
Det har åbnet mine øjne for en mere legende tilgang, som jeg helt sikkert kan bruge i mit arbejdsliv, uanset om jeg kommer til at arbejde med børn, unge eller voksne
Fra sansning til pædagogisk praksis
På UCN indgik workshoppen i undervisningen i kreative udtryksformer, hvor de studerende blandt andet arbejder med at omsætte sanseindtryk til kreativ og pædagogisk praksis.
Og selv om en guidet rejse ind i sit poetiske selv måske ligger et stykke fra det, mange forbinder med en pædagogs arbejdsdag, ser Gitte en klar sammenhæng.
”Det har åbnet mine øjne for en mere legende tilgang, som jeg helt sikkert kan bruge i mit arbejdsliv, uanset om jeg kommer til at arbejde med børn, unge eller voksne. Jeg synes, det er inspirerende at opleve en kunstnerisk metode, hvor ikke alting behøver at have et bestemt formål. Hvor der også bare er plads til at være nysgerrig og undersøge, hvad der sker,” siger hun.
For Tuborgfondet rummer projektet netop denne dobbelte mulighed. Sanselig læring kan give unge mod til at udforske deres egen stemme og nye måder at deltage og udtrykke sig på. Samtidig får kommende fagprofessionelle erfaringer med kreative metoder, som de kan tage med sig ind i arbejdslivet og bruge i mødet med andre mennesker.
